自然科學教育
把帶著少數學生在做的科展拿來再投一次，一魚多吃。評審就愛這一味，題材新穎的就是探究？
感謝您對探究教材徵選的意見科展主要是屬於開放型探究一般而言需要較多的時間所以對象可能無法全面若要能普及化就要在一般課堂中可以進行因此需要經過必要的轉化若要在1-3節課的短時間中實施會比較傾向於結構型探究當然整體說來不會像科展的模式那麼完整但站在教育的立場我們還是希望大部分的孩子可以學習到這樣的探究經驗與精神而不一定要得到什麼了不起的成果因此這樣的教材徵選與科展的方向是不同的在科展而言，可能主題的選擇就是決勝的關鍵但在本探究教材中師生之間的互動與對話才是主要的關鍵至於所使用的素材是否新穎就不是關鍵了希望您一同來參與
請問，我有報名比賽，但當時所留的E-Mail資料如果不是Gmail帳號，這是不是造成帳號密碼截至目前尚未傳到信箱的原因呢？應該如何補救？
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把帶著少數學生在做的科展拿來再投一次，一魚多吃。評審就愛這一味，題材新穎的就是探究？
感謝您對探究教材徵選的意見
科展主要是屬於開放型探究
一般而言需要較多的時間
所以對象可能無法全面
若要能普及化
就要在一般課堂中可以進行
因此需要經過必要的轉化
若要在1-3節課的短時間中實施
會比較傾向於結構型探究
當然整體說來不會像科展的模式那麼完整
但站在教育的立場
我們還是希望大部分的孩子可以學習到這樣的探究經驗與精神
而不一定要得到什麼了不起的成果
因此這樣的教材徵選與科展的方向是不同的
在科展而言，可能主題的選擇就是決勝的關鍵
但在本探究教材中
師生之間的互動與對話才是主要的關鍵
至於所使用的素材是否新穎
就不是關鍵了
希望您一同來參與
請問，我有報名比賽，但當時所留的E-Mail資料如果不是Gmail帳號，這是不是造成帳號密碼截至目前尚未傳到信箱的原因呢？應該如何補救？
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